我在這個網誌寫的第一篇，是關於善用科技的重要性。我也預計網誌將會有不少涉及科技的分享，希望大家可以從不同的角度思考應如何善用科技。

但，更重要的，還是要認清科技永遠不是主角，「人」才是主角。也因此，無論將來科技發展到什麼匪夷所思的地步，我們必須牢記，還是有很多很多科技無法取代的事情。

某天放學，我和同事們為小學一位同學的固執行為一起努力了好一陣子。

同事共七位，加上一位家長，我們一共八人。

要處理的問題是：同學放學後不願意拖著家長的手離開，但此情況已造成多次險象（差點被車撞倒），因此我們沒辦法不要求同學服從。

要同學願意拖著家人，班主任和社工早已作了不少功夫和使用了各種策略（了解原因、與家長商談、使用社交故事、向同學預告等等）。到了放學的時間，同學是明白要求的，就是不肯服從，原因不明，其中一個可能是已經自由自在慣了吧？

我們就在學校門口，一直與同學堅持著；期間大家一直繼續設想不同方法，同時亦一直觀察同學的神情、隨時預備他會突然跑掉（真的很危險！）

過程中學生大叫、「訓」地、流鼻血… 大家還是堅持著。

最後最後，學生終於願意「拖」著家長的衣袖了。

同事當然不放心，很多跟著「護送」同學和家人到巴士站，我遙遙地看著，很感激同事們為著學生的付出。

看看手錶：由放學到學生最終願意拖家長衣袖，足足一個半小時，然後到同事們回來，又是半小時，足足兩小時了！

2小時 x 8 = 16小時

其實這只是開始，要改變學生的行為，還有很漫長的路，但只要家長和學校一起協作，同學年紀還小，是可以改變的。

這裡至少有兩件事情，科技無論如何沒法取代：

科技取代不了一班有心的教職員：機械人可執行極其複雜的指令、可以不斷重複沉悶的工序、可以有無限力氣，但即使為他們加一個人工心臟，機械人還是機械人，不懂什麼叫「生命改變生命」、也不懂何謂「意義」。想像兩間學校：一間是機械人團隊、另一間是有血有肉、不計較為學生付出的教師團隊，哪一間可以真正幫助學生成長？

從另一角度再看，我們引入iPad和不同的Apps，它們不會突然便提升學生的學習成效的，還是要老師們因應教學目標小心構思、什麼時候和如何運用各種工具，學習才可能變得更有效。

科技不能提供與學生建立關係的捷徑：科技可以為我們省去不少時間（如果我們能善用科技），但有些事情是科技沒立腳之處的；與學生建立關係便是一例，大家花了多少心血、大家是否真心痛惜學生，學生是感受到的，沒有省時的捷徑可走，還是要一點一滴地累積與學生相處的每一分每一秒。

或者有同事會想：iPad確實讓我容易和學生溝通呀！我這裡說的，不是用iPad做餌、要求學生服從然後將其做獎品的表面關係（即時想到在酒樓見到的情境：家長和小孩各自一個電話或平板，只有人機互動、沒有人的交流），而是能讓學生感受到我們的關顧和重視的真正溝通。iPad可以是建立這種關係的橋樑，但我們同樣是要投放大量時間和學生一起共用iPad、不是丟下iPad讓他們自行youtube、打機這麼簡單。而且，除了iPad之外，我們還有更多毋須高科技的方法與學生建立關係呀！

有看過電影Wall E嗎？試試從「科技VS人」的角度再看一次，相信大家對電影又會有另一種體會。